Коллеги! Выскажите свое мнение о научно-исследовательской деятельности школьников в вашей школе. Как вы проводите эту работу? Какие трудности? Какой выход вы видите из создавшейся ситуации? кто может помочь?Добавлено (30.12.2010, 13:15)
---------------------------------------------
Использование информационных технологий в естественнонаучном направлении исследовательской работы школьников
Соколова Галина Алексеевна ,Астрахань , педагог дополнительного образования
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Успех».
В современном мире необходимым условием выживания является не только коммуникабельность , но и быстрое освоение новейших технологий. В работе изложен опыт по проведению исследовательской работы со школьниками с использованием дистанционной формы занятий, с вариантами эвристических заданий олимпиад , конкурсов, викторин Интернета, которые помогут учителю продвинуться в решении использования компьютерных технологий, в оформлении работ, совсем не обязательно только по географии, но и любого другого предмета. Именно такая технология позволяет в современных условиях , быстрого развития техники, освоить новейшие методы и способы получения знаний в большом объеме и за короткий срок. Мы можем рассматривать исследовательскую деятельность как образовательную технологию, позволяющую реализовать содержание образования на развитие субъектной позиции школьника. Современные школьники много времени проводят в Интернет, так как предметы школьного цикла требуют для своего освоения больше информации, чем ее имеется в учебнике. В системе открытого образования школьники психологически себя чувствуют более уверенно и значимо, так как выполняют задания самостоятельно, без присмотра взрослых. Этот аргумент позволяет им осваивать различные информационные технологии очень быстро, а особенно это важно при исследовательской работе, где от уровня самостоятельности действий зависит успех выполняемого исследования.
В современном мире система образования должна формировать новые качества – инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность. Все эти качества личности вырабатываются у школьников при работе с компьютером,в дистанционных проектах, олимпиадах ,конкурсах., где происходит обработка данных своих исследований. При работе с Интернет сообществами, такими как, ГлобалЛаб, Экосодружество, проект «Наблюдай и исследуй». предлагающих методики исследования, но и вселяют в детей веру в успешное преодоление трудностей. Очень важно, что бы ученик в исследовательской работе чувствовал себя на ровне с учителем, понимая , что они оба выполняют общее и очень нужное дело. Вырабатывается стимул самостоятельности, когда сам ученик принимает решение, выйти на дискуссию с ученым , имея определенный запас знаний и вопросов, на которые рассчитывает получить ответ. В Интернет сообществе, которое курирует определенный круг научных вопросов , можно получить квалифицированную помощь от ученых, которые работают в этой области, пообщаться с со сверстниками, выполняющих подобную работу, найти подходящую методику проведения исследования.. Появившаяся значимость проблемы, дает возможность учащимся уже не поверхностно, а основательно заняться проблемой. Возможность общения в форуме позволит избежать ошибок, которые допускают все новички в исследовательской работе.
